С 3Г я проводила очень много времени и не только с ним,так как после него был 3D?z вела и у них иногда.
На уроках мы пели, разучивали диалоги,играли,конечно,учили новые слова)))Они очень хорошо работают и могут после нескольких минут отработки рассказать совсем несложные диалоги,как это было на последнем уроке!
Игра с мячом доставляет им большое удовольствие,поэтому часто на уроке используется мяч,чтобы вспомнить слова и отработать новые.Ребята уже могут говорить о своих родителях,кто они по профессии,задавать вопросы,но иногда возникают трудности,где ставитсяDO и DOES, а также могут в 3 лице единственного числа забыть поставить "s".
Однажды на моем уроке мальчик себя не очень хорошо вел и отвлекался,тогда я его поставила рядом с собой сначала,потом дала посидеть за столом учителя и контролировать учеников как они переводят и читают.Тогда он принял на себя роль учителя и говорил гордо -translate,please!))))))))))После этого каждый захотел посидеть за столом,но надо учиться и не только играть.
вторник, 20 октября 2009 г.
Немецкий язык!!!
Начну так)))Конечно,к пересдаче подготовились не все иэто оченьплохо,но я не стала сильно строго оцениватьиони смогли подглядывать.Текст учить-это сложно!Были и такие,кто не рассказал,даже и не пытались((Наэтом уроке мы еще раз повторили винительный и дательный падеж,какие глаголы соответствуют какому падежу,а это зависит от вопроса,который нужно задать к существительному.На доске мы разобрали все артикли,как они изменяются по падежам и разделили на два столбика глаголы-
Akk Dat
legen liegen
stellen stehen
sich setzen sitzen
haengen haengen
Wohin? Wo?
legen liegen
stellen stehen
sich setzen sitzen
haengen haengen
Wohin? Wo?
Всё было расписано и дано,но некоторые сложности были.Такая работа была дана:
1Wo oder Wohin?
1. Es steht an (dem, das) Fenster.
2. Er stellt auf (dem, das) Fensterbrett.
3. Sie hängt über (dem, der) Tisch.
4. Es hängt zwischen (den, die) Lampen.
5. Er sitzt neben (dem, den) Schrank.
6. Er setzt sich in (die, der) Mitte.
7. Wir legen vor (dem, den) Tisch.
8. Er liegt in (dem, das) Bett.
Wo oder Wohin?
1. Es (steht, stellt) an dem Fenster.
2. Er (stellt, steht) auf dem Fensterbrett.
3. Sie (hängt, hängst) über dem Tisch.
4. Es (hänge, hängt) zwischen die Lampen.
5. Er (setzt, sitzt) neben dem Schrank.
6. Er (sitzt, setzt sich) in die Mitte.
7. Wir (liegen, legen) vor den Tisch.
8. Er (legt, liegt) in dem Bett.
Что касается оценок,то за такую работу получил только один человек оценку "5",хотя все было расписано и объяснено.Но из 12 человек только одна "2"
1Wo oder Wohin?
1. Es steht an (dem, das) Fenster.
2. Er stellt auf (dem, das) Fensterbrett.
3. Sie hängt über (dem, der) Tisch.
4. Es hängt zwischen (den, die) Lampen.
5. Er sitzt neben (dem, den) Schrank.
6. Er setzt sich in (die, der) Mitte.
7. Wir legen vor (dem, den) Tisch.
8. Er liegt in (dem, das) Bett.
Wo oder Wohin?
1. Es (steht, stellt) an dem Fenster.
2. Er (stellt, steht) auf dem Fensterbrett.
3. Sie (hängt, hängst) über dem Tisch.
4. Es (hänge, hängt) zwischen die Lampen.
5. Er (setzt, sitzt) neben dem Schrank.
6. Er (sitzt, setzt sich) in die Mitte.
7. Wir (liegen, legen) vor den Tisch.
8. Er (legt, liegt) in dem Bett.
Что касается оценок,то за такую работу получил только один человек оценку "5",хотя все было расписано и объяснено.Но из 12 человек только одна "2"
среда, 14 октября 2009 г.
Английский язык!
Классно!Классно!Классно!))))))))))))))))))))))
Мне очень понравился урок,такой прилив энергии,море позитива и эмоций,а это все получить можно от урока с маленькими детьми)))
Сегодня мы написали небольшую проверочную-нужно было заполнить пропуски,чтобы предложения получились правильными и рассказать о своей маме.Далее мы прочитали 2 маленьких текста о папах и я была очень довольна,что ребята могут без учебника воспроизвести все предложения на английском,но они еще немножко подучат и тогда у них сложностей больше не возникнет!Также мы немножко почитали слова на звуки (о), (ш), (э), (ю). И к этому уроку они подготовили табличку,в которой были написаны дни недели и каждый квадратик соответствовал им,в котором они записали число и какая погода на улице,а некоторые даже нарисовали погоду.
Мне понравилось вести этот урок,все прошло быстро и детям очень понравилось)))
Мне очень понравился урок,такой прилив энергии,море позитива и эмоций,а это все получить можно от урока с маленькими детьми)))
Сегодня мы написали небольшую проверочную-нужно было заполнить пропуски,чтобы предложения получились правильными и рассказать о своей маме.Далее мы прочитали 2 маленьких текста о папах и я была очень довольна,что ребята могут без учебника воспроизвести все предложения на английском,но они еще немножко подучат и тогда у них сложностей больше не возникнет!Также мы немножко почитали слова на звуки (о), (ш), (э), (ю). И к этому уроку они подготовили табличку,в которой были написаны дни недели и каждый квадратик соответствовал им,в котором они записали число и какая погода на улице,а некоторые даже нарисовали погоду.
Мне понравилось вести этот урок,все прошло быстро и детям очень понравилось)))
вторник, 13 октября 2009 г.
Английский язык!
Уроки английского одно удовольствие вести,детишки стараются,глазки горят,хотя есть и некоторые ленятся))))На этих уроках мы с выражением читали поэму,а кто-то не просто прочитал дома ее,но и выучил))По итогам самостоятельной работы,которую они выполнили на прошлом уроке,можно увидеть,что есть дети которым нужно чаще делать замечания или обращать больше внимания на них,чтобы они работали и получали хорошие оценки-тем более они это могут))
Сегодня на уроке мы пели песню-сначала слушали кассету и потом тренировали произношение.После этого работали на доске.Каждый ребенок получил себе одно предложение,в каждом из которых были пропуски и нужно было их заполнить,используя карточки,приготовленные мной!Возникали сложности,но все старались составить правильно предложение.Я думаю,что на следующий урок сложностей не возникнет.)))
Сегодня на уроке мы пели песню-сначала слушали кассету и потом тренировали произношение.После этого работали на доске.Каждый ребенок получил себе одно предложение,в каждом из которых были пропуски и нужно было их заполнить,используя карточки,приготовленные мной!Возникали сложности,но все старались составить правильно предложение.Я думаю,что на следующий урок сложностей не возникнет.)))
Немецкий язык!!!12 октября!!!
Что же делать???я не понимаю-один забыл учебник,второй думал,что только написать нужно было,а не выучить,третий не сделал, четвертый был в гостях-КАК БУДТО Я НИЧЕГО НЕ ЗАДАЮ((((((((((((((Хорошие оценки получили только 3 девочки,которые меня слушали на предыдущем уроке)))Ну что же мне приходится устроить праздник для них-Пересдача и вот будем учиться до последнего!!!!
На этом уроке они должны были рассказать свой пересказ на основе текста в учебнике,который мы проходили уже и отрабатывали в течение нескольких уроков.
Но это еще не все!Мой урок посетила Галина Ивановна)))Был ли страх,что преподаватель присутствовал на уроке,даже не знаю,но я чуствовала себя как на обычном уроке.Было тяжело давать учащимся грамматический материал-это трудно для них)))В общем все прошло нормально,даже пошутили немного)))
На этом уроке они должны были рассказать свой пересказ на основе текста в учебнике,который мы проходили уже и отрабатывали в течение нескольких уроков.
- Как они готовятся к школе.
- Какие предметы нравятся.
- Какие оценки они получают.
- Какие предметы не нравятся.
- Чем они увлекаются в свободное время.
Но это еще не все!Мой урок посетила Галина Ивановна)))Был ли страх,что преподаватель присутствовал на уроке,даже не знаю,но я чуствовала себя как на обычном уроке.Было тяжело давать учащимся грамматический материал-это трудно для них)))В общем все прошло нормально,даже пошутили немного)))
четверг, 8 октября 2009 г.
Английский язык!!!
Цели урока:
• Первичное закрепление нового лексического материала
• Тренировка употребления в устной речи структур «He (she) is not a …», “they are not …”, “I am not …”
• Формирование навыков чтения и письма
• Контроль орфографического навыка
Оборудование:
• Доска, детский мяч, магнитофон, аудиокассета
Ход урока
1. Приветствие и сообщение целей урока
Good afternoon, children!(Good afternoon, teacher) I’m glad to see you!(We are glad to see you too )
How are you, children? (We are fine, thanks.)
Sit down, please.
Today at the lesson we’ll write, read and study English.
2. Речевая разминка.
Children, are you polite? (Вы вежливы? ) (Yes. )
I read a good poem. Listen to it and say what is it about.
Учитель рассказывает стихотворение «Be Polite» (Ex.5, p. 39)
What is it about?
Дети высказывают свои предложения.
Do you like it?
Open your books at p.39, find ex.5
Liza, read the new words (Try to be polite)
All together.
Let’s read and translate the poem.
Liza, start please. Ученица читает и переводит.
Is it right or wrong?
Vlad, continue.
Children, read the poem in pairs and get ready to read it aloud.
Time is up. Let’s listen to the poem.
Kirill, please.
Thank you, Kirill. Children, do you like it? Any mistakes?
I like it too.
3. Проверка домашнего задания.
Let‘s check up your home work.
Open your books at p.35, find ex6
Liza, get ready to read the ex.
Children, get ready to help her to correct the mistakes.
Liza, start please. (2 звука)
4. It’s time to write a dictation.
Look this words for a moment and the close the books.
Put down your name and surname.
Look at the blackboard.
Your test is to put the letters in gaps and write the words down. Then translate your words.
На доске представлен следующий диктант:
Th_n_s
T_ing
Th_ee
To_s
Wh_r_
S_n
L_v_
M_th_r
Wh_t
Wh_
5. Подведение итогов и объяснение домашнего задания.
Open your record-books and put down your home task.
Ex.5, p. 39-read the poem 20 times, new words learn by heart.
Ex 7, p.40
• Первичное закрепление нового лексического материала
• Тренировка употребления в устной речи структур «He (she) is not a …», “they are not …”, “I am not …”
• Формирование навыков чтения и письма
• Контроль орфографического навыка
Оборудование:
• Доска, детский мяч, магнитофон, аудиокассета
Ход урока
1. Приветствие и сообщение целей урока
Good afternoon, children!(Good afternoon, teacher) I’m glad to see you!(We are glad to see you too )
How are you, children? (We are fine, thanks.)
Sit down, please.
Today at the lesson we’ll write, read and study English.
2. Речевая разминка.
Children, are you polite? (Вы вежливы? ) (Yes. )
I read a good poem. Listen to it and say what is it about.
Учитель рассказывает стихотворение «Be Polite» (Ex.5, p. 39)
What is it about?
Дети высказывают свои предложения.
Do you like it?
Open your books at p.39, find ex.5
Liza, read the new words (Try to be polite)
All together.
Let’s read and translate the poem.
Liza, start please. Ученица читает и переводит.
Is it right or wrong?
Vlad, continue.
Children, read the poem in pairs and get ready to read it aloud.
Time is up. Let’s listen to the poem.
Kirill, please.
Thank you, Kirill. Children, do you like it? Any mistakes?
I like it too.
3. Проверка домашнего задания.
Let‘s check up your home work.
Open your books at p.35, find ex6
Liza, get ready to read the ex.
Children, get ready to help her to correct the mistakes.
Liza, start please. (2 звука)
4. It’s time to write a dictation.
Look this words for a moment and the close the books.
Put down your name and surname.
Look at the blackboard.
Your test is to put the letters in gaps and write the words down. Then translate your words.
На доске представлен следующий диктант:
Th_n_s
T_ing
Th_ee
To_s
Wh_r_
S_n
L_v_
M_th_r
Wh_t
Wh_
5. Подведение итогов и объяснение домашнего задания.
Open your record-books and put down your home task.
Ex.5, p. 39-read the poem 20 times, new words learn by heart.
Ex 7, p.40
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
